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(林梅遂校长)

     

深圳市宝民技工学校办学理念


       技工教育目的是要挖掘人的潜能,促进人的发展。我们讲“科学发展观”、“以人为本”,科学发展观就是尊重人的自然属性,以人为本就是要促进人发展,教育要着眼于未来,着眼于人的未来生存与幸福。今天的教育是为了未来,而不是为了眼前。获得知识是目标不是目的,今天获得知识是为了孩子明天的发展,是为孩子的终身学习打基础。如果仅仅为了获得知识,不择手段,不仅不能促进孩子的发展,反而阻碍了孩子发展,拔苗助长,那就是失败的教育。

技工教育目的不是要把一个人培养成什么样的人,而是他能成为什么样的人,我们如何创造促进一个人发展的条件,挖掘人的潜能,使人最大限度的为明天的发展奠定基础,创造条件。

       “赋予每一个孩子快乐成长的机会和空间,激励每个孩子都充满自信和希望,引领每一个孩子不断在成功中找到自己的快乐”,这是宝民学校学生、家长、教师追求的目标,这是教育的理想,也是理想的教育。下面是我对学校办学理念的理解:

       1.“赋予每一个孩子快乐成长的机会和空间”:就是我们每一个教职工,都要树立“以人文本”的育人观念,尊重差异、善待差异,因材施教、因人施教,在教育教学活动中,关注到每个孩子。通过问卷、家访、观察、谈话,了解孩子的思想、道德、意识、个性、学习、家庭等方面的情况,以此作为对每个孩子教育的起点。

       2.“激励每个孩子都充满自信和希望”:就是在教育教学中,改进我们的评价体系,赏识每个孩子的优点,关注每个孩子的优势智能,扬长补短。建立激励机制,以多种形式,给每个孩子展示自己的机会,以此建立孩子的自信心,这是孩子发展的不竭动力。

       3.“引领每一个孩子不断在成功中找到自己的快乐”:

       快乐就是做自己的喜欢做的事情,能够满足自己的需要。“学习”是孩的天职,学习的失败孩子就不会有快乐。

       从生理学上讲当人面对自己感兴趣的事情,就会伴随血液流动的加快,大脑皮层得到充分的营养,注意力、记忆力、想象力等心理因素处于活跃状态,并表现出旺盛的精力和体力,废寝忘食、乐此不疲的做自己喜欢的事情。有了兴趣不等于有了自信心,有了发动机还要有足够的燃料,自信心建立在成功的基础上,只有获得学习的成功,才能保持恒久的兴趣,自信心才能建立起来。要关注学生的兴趣,兴趣源于需要,兴趣始于好奇,兴趣有赖于成功。让学生“学会学习”,让学习成为孩子乐于从事的工作。


 
 

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